воскресенье, 23 апреля 2017 г.

Результаты олимпиады по программированию

Уважаемые участники олимпиады!
Познакомьтесь с решением жюри. 


В номинации "Самый быстрый и точный программист в среде Перволого" победили Витя (1), Леня(2) и Алина(3).  Они выполнил задание безупречно и за самое время от 3 мин 13 секунд  до 3 мин 20 секунд!

В номинации "Лучший звуковой мультипликатор в среде Перволого" победили Даня и Маша.

В номинации "Лучший художник Перволого" победил Даня.

В номинации "Самая сложная программа" победили Никита.

Сводная таблица результатов

Леня - 7 баллов
Тамара - 8 баллов
Лиза - 9 баллов
Петя - 9 баллов
Сева - 12 баллов
Даня - 13 баллов
Маша  - 13 баллов
Никита - 13 баллов
Витя - 13 баллов
Джессика - 14 баллов
Алина - 16 баллов.

По количеству баллов
 Алина занимает 1 место
2 место у Джессики
3 место разделили Маша, Никита, Витя и Даня. 

Молодцы, юные программисты!

Желаю всем отличных успехов в учении!




 

Напоминание. Заявления

Уважаемые родители!  Напоминаю вам, что строго до 25 апреля принимаются заявления, если ваш ребенок не сможет  по семейным обстоятельствам посещать школу и должен будет пропустить занятия  с 1 мая по 5 мая.
Если у вас сложилась такая ситуация, то заявление пишите на имя директора,  а приносите мне. 

суббота, 22 апреля 2017 г.

Наши планы с 24 по 27 апреля

Девочки и мальчики!
На этой неделе  (во вторник) состоится городская  контрольная работа по чтению.

В понедельник на уроке технологии  работаем с бумагой. Принесите учебник и рабочую тетрадь, ножницы.

Во вторник на уроке изобразительного искусства вы продолжаете работу над проектом "Природа в архитектуре". 

На этой неделе будут подведены итоги школьной одимпиады по программированию в среде Перволого. В очень сложной олимпиаде приняли участие Витя, Сева, Петя, Даня, Маша К., Джессика, Лиза, Тамара, Никита, Леня, Алина.  Молодцы, дети!


Поздравляю участников нашего класса  с успешным выступлением в школьной олимпиаде по окружающему миру. 
 1 место Филюшина К., Дзаламидзе Д.
 2 место Лабунько П.,  Колин Н., Маринич С.,  Кондрашова М.

Конкурс юных худдожников "Залп Авроры"

Девочки и мальчики!  Школа предлагаем вам принять участие в конкурсе юных художников.
 Информация здесь

Школьный конкурс рисунков

Девочки и мальчики! В школе проводится конкурс рисунков и плакатов ко Дню Победы.

Макулатура

Девочки и мальчики! Сбор макулатуры продлен до 27 апреля. Приносим макулатуру упакованную и подписанную (класс). Складывать можно  около кабинета. 



воскресенье, 16 апреля 2017 г.

Московский третьеклассник 21 века. Ждем результаты

Девочки и мальчики!  Подведены итоги олимпиады. Однако информацию может получить только Елена Васильевна. Напомните мне, пожалуйста. чтобы я у нее узнала  наши результаты.

Русский с Пушкиным.

Маша К! Ты набрала максимальное количество баллов  по русскому языку  в олимпиаде "Русский с Пушкиным".  80 из 80!

 Кира! Ты набрала 79 баллов из 80!  
 Отличный результат!

 ПОЗДРАВЛЯЕМ!

Счет на лету. Результаты

Артем, Джессика, Леонтий и Андрей! Поздравляю вас! Вы показали высокие результаты в игре по умножению "Счет на лету". Молодцы!  В личных кабинетах есть ваши дипломы!

Крымский вернисаж

Уважаемые участники конкурса "Крымский вернисаж".
Вы достойно представили свои работы.
Поздравляем всех участников!
Сертификаты участников получают Эвелина, Джессика, Маша.

Женя стал Лауреатом II степени!

Поздравляем, Женя!

Наши планы с 17 по 21 апреля

Девочки и мальчики!
В понедельник готовимся к контрольной по математике ( на уроке технологии еще раз разбираем трудные задачи).

В понедельник после урока музыки состоится  дополнительное занятие  по математике (вместо вторника).


Во вторник пишем городскую работу по математике.
На уроке изобразительного искусства работаем с бумагой, клеем, ножницами и фломастерами/цветными карандашами.
Во вторник дополнительного занятия по математике не будет ( оно состоится в понедельник).

В субботу  два лучших программиста  класса принимают участие в  Фестивале по Перволого.

Леня готовится в финалу конкурса "Моя Москва" ( к 24 апреля).

До среды все желающие могут выполнять задания олимпиады "Русский с Пушкиным". 



суббота, 15 апреля 2017 г.

Русский язык. Результаты

Девочки и мальчики! Уважаемые родители!  По ссылке вы можете посмотреть результаты работы по русскому языку.
Я все проверила, ответы детей перенесла в систему. Система выставила баллы.
Инструкции по переводу баллов в отметки пока нет.



пятница, 14 апреля 2017 г.

Конкурс в среде Перволого

Девочки и мальчики! Большинство из вас хорошо знакомы со средой Перволого.

 В школе № 657 состоится II  Открытый городской фестиваль Инфоробот  "Ступеньки роста".
Дата и время проведения - 22 апреля с 10 до 14 часов

 Два лучших программиста из нашего класса  смогут принять участие в соревновании по программированию в творческой  среде Перволого.


Задание для 3 класса - обеспечить движение фрагмента заданного объекта.
Думаю, мы справимся.

Потренируйтесь дома, вспомните, как вы учили черепашку  ходить по кругу, по квадрату, реагировать на свет,  на кнопку, на светофор,  опускать и поднимать перо,  и проч. 
Вспомните, как мы  делали мультфильм и собачки шевелили ножками, кот махал хвостиком, Дед Мороз  шел, пел песенку и поздравлял всех с праздником, верблюды шли по пустыне и т.п.

Вы многое можете в Перволого.

В понедельник и вторник потренируемся в классе, проведем классное соревнование и во вторник после уроков подадим заявку на участие в Фестивале.                  

Готовимся к контрольной по математике

Девочки и мальчики! Сегодня вы выполнили демоверсию контрольной работы по математике.
Я все работы проверила.  Отметила неверные ответы.
 Основные ошибки разберу. Следите за блогом.
 Желаю удачи в учении!

воскресенье, 9 апреля 2017 г.

Родительское собрание

Уважаемые родители!
В четверг 13 апреля в 18.30 состоится родительское собрание.
Явочный лист  собрания будет сдан в учебную часть.
Повестка дня
1. Выбор  модуля курса "Основы религиозной культуры и светской этики" (все  родители должны будут выбрать модуль и написать заявление на имя директора о своем выборе).
2. Наши успехи.
3. Разное (окончание учебного года, лагерь и др.)
 До встречи на собрании.

Наши планы с 10 по 14 апреля

Девочки и мальчики! 
Поблагодарите родителей за оплаченные  дополнительные занятия. 

Убедительная просьба: повторяйте все, что делаем в классе на уроке. Внимательнее готовьтесь к окружающему миру.

В понедельник на урок технологии приносим  учебник, рабочую тетрадь.


Во вторник на уроке изобразительного искусства работаем с гуашью. Обязательно принесите учебник.
На уроке информатики готовимся к годовой работе по русскому языку и по математике.

В среду пишем работу по русскому языку.

В четверг  на уроке физкультуры готовимся в работе по математике.


суббота, 8 апреля 2017 г.

Информация для родителей. Основы мировых религий

Содержание программы
Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час).
Россия – наша Родина. Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия.
Блок 2. Основы религиозных культур (28 часов).
Что такое религия? Какие бывают религии? Религии России. Что такое культура? Влияние религии на культуру.
Древнейшие верования. Первые религии. Многобожие. Иудаизм. Ислам. Христианство. Буддизм.
Религии мира и их основатели. Христианство. Иисус Христос, апостолы. Ислам. Мухаммед. Буддизм. Сиддхартха Гуатама.
Священные книги религий мира. Когда впервые появились священные тексты и как они назывались? Веды, Авеста, Трипитака, Тора, Библия, Коран. Священная книга буддизма – «Три корзины мудрости» (Типитаки). Священные книги иудаизма и христианства. Библия. Ветхий завет. Новый завет. Священная книга ислама. Коран.
Хранители предания в религиях мира. Кто такие жрецы. Мудрецы иудеев. Христианские священнослужители. Иерархия в христианской церкви. Мусульманская община. Буддийская община – сангха.
Человек в религиозных традициях мира. Роль, место и предназначение человека в религиях мира.
Священные сооружения. Для чего нужны священные сооружения? Храм Единого Бога в Иерусалиме, Софийский собор. Христианские храмы (алтарь, иконы). Устройство православного храма. Мечеть. Буддийские священные сооружения.
Искусство в религиозной культуре. Роль искусства в разных религиозных традициях. Искусство в религиозной культуре христианства. Искусство в религиозной культуре ислама. Искусство в религиозной культуре иудаизма. Искусство в религиозной культуре буддизма.
Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад.
Религии России. Как на Руси выбирали веру? Роль князя Владимира в крещении Руси. Православное христианство в истории России. Первые русские святые (Борис и Глеб). Деятельность Кирилла и Мефодия. Святой Сергий Радонежский. Первый русский печатник Иван Фёдоров. Установление патриаршества. Церковный раскол: кто такие старообрядцы (староверы). Судьба Церкви в XX веке. Другие христианские исповедания. Ислам, иудаизм, буддизм в истории России.
Религия и мораль. Главный принцип всех религий. Нравственные заповеди в религиях мира. Заповеди иудаизма и христианства. Нравственное учение ислама. Учение о поведении человека в буддизме.
Религиозные ритуалы. Что такое ритуалы (обряды), история их возникновения. Христианство: основные Таинства. Ислам: ежедневная молитва намаз. Иудаизм: еженедельная традиция – соблюдение субботы (шабат). Буддизм: каждодневная молитва (мантра).
Обычаи и обряды. Традиционные обычаи и обряды в религиях мира. Религиозные ритуалы в искусстве. Значение религиозных ритуалов в искусстве в традиционных религиях.
Календари религий мира. Особенности летоисчисления в христианстве, исламе, иудаизме и буддизме. Праздники в религиях мира. Праздники иудаизма (Песах, Шавуот, Ханука). Праздники христианства (Рождество, Пасха). Праздники ислама (Курбан-байрам, Ураза-байрам). Праздники буддизма (Дончод, Сагаалган).
Семья, семейные ценности. Роль семьи в жизни каждого человека. Отношение традиционных религий России к семье.
Долг, свобода, ответственность, труд. Понятия «свобода», «долг», «ответственность», «труд» в разных религиях.
Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь в различных религиях.
Блок 3. Духовные традиции многонационального народа России (5 часов).
Духовные традиции России. Роль религий в становлении России. С чего начинается Россия.

Информация для родителей. Основы светской этики

Содержание модуля «Основы светской этики»
Россия − наша Родина. Духовный мир человека. Культурные традиции.
Светская этика и её значение в жизни человека. Мораль и нравственность.
Культура и мораль. Происхождение морали. Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали.
Особенности морали. Правила морали. Кто должен заботиться о соблюдении моральных норм в обществе.
Добро и зло. Почему нужно стремиться к добру и избегать зла.
Как менялись представления о добре и зле в ходе истории.
Добродетель и порок. Кто такой добродетельный человек.
Как понимал добродетель древнегреческий философ Аристотель. Какое чувство важно сохранять при стремлении к добродетели.
Что такое свобода. Как связана свобода с моральным выбором.
В каких ситуациях морального выбора чаще всего оказывается человек.
Что такое ответственность. При каких условиях возможно ответственное поведение.
Что такое моральный долг. В чем особенности морального долга. Какие моральные обязанности есть у человека.
Что такое справедливость. По каким признакам можно судить о справедливости. Какие моральные правила нужно соблюдать, чтобы быть справедливым.
Что такое альтруизм. Что такое эгоизм. Что значит быть «разумным эгоистом».
Какие отношения существуют между людьми. Что такое дружба. Чем дружеские отношения отличаются от других отношений.
Как светская этика отвечает на вопрос «Что значит быть моральным?»
Подготовка и защита творческих работ и проектов. Методика создания морального кодекса в школе. Образование как нравственная норма.
Род и семья – исток нравственных отношений. Что такое род, семья. Как возникли некоторые фамилии. Что такое родословная.
Что такое поступок в этике. Что такое нравственный поступок. Какие признаки имеет нравственный поступок. Что значит быть нравственным в наше время?
Почему появилось золотое правило нравственности. Как формулируется золотое правило нравственности. Как применять золотое правило нравственности в жизни.
Что такое стыд. Что такое чувство вины. Когда принято извиняться. Методы нравственного самосовершенствования.
Что такое честь. Что такое достоинство.
Что такое совесть.
Чем различаются понятия «Стыд» и «совесть».
Нравственные идеалы. Смелые и сильные защитники Отечества – богатыри. Правила честного поединка.
Кто такие рыцари, джентльмены и леди. Какими качествами должен обладать истинный рыцарь и джентльмен. Что значит быть настоящей леди.
Образцы нравственности в культурах разных народов. Образцы нравственного поведения в культуре России. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства.
Наши знаменитые земляки – труженики, патриоты, воины, коллективисты.
Что такое этикет. Одежда и этикет. Значение речи для этикета. Какие правила этикета должен знать каждый.
Праздники как одна из форм исторической памяти. Когда и как появились праздники. Какое значение имеют праздники. Что такое подарок и как его выбирать.
Жизнь человека – высшая нравственная ценность.
Любовь и уважение к Отечеству. Государство и мораль гражданина. Патриотизм многонационального и много конфессионального народа России.

Информация для родителей. Основы православной культуры


Основные задачи учебного предмета  Основы православной культуры"— осуществлять духовно-нравственное воспитание учащихся на основе:
– усвоения ими понятий «священный», «святой», «заветный» («Россия — священная наша держава», «святой долг», «заветные слова»);
– привития почтительного отношения к Государственным символам России (Государственному Гербу, Флагу и Гимну);
– ознакомления с важнейшими священными страницами родной истории — Великими Днями Побед, принесшими независимость и славу России (День Победы на Куликовом поле, День Победы в Отечественной войне 1812 года, День Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов и другие);
– привития почтительного отношения к памятникам Великих Побед, священным местам великих сражений;
– ознакомления с именами и подвигами выдающихся правителей Руси (князья Владимир Красное Солнышко, Александр Невский, Дмитрий Донской), национальных героев (Минин, Пожарский, Суворов, Кутузов, Ушаков);
– ознакомления со всемирно известными памятниками православной культуры
России: иконами (Владимирская икона Божией Матери, «Троица» Андрея Рублёва), храмами (Успенский собор Московского Кремля, Храм Христа Спасителя, церковь Георгия Победоносца на Поклонной горе), монастырями (ТроицеСергиева Лавра);
– усвоения основных духовно-нравственных принципов, которые отразились в русских летописях, исторических повестях, сказаниях, преданиях, пословицах и поговорках, русских народных сказках, а также выдающихся произведениях русской классической литературы;
– усвоения основных духовно-нравственных понятий: добро, благо, милость, совесть, заповедь, долг, честь, добродетель, а через это — социально значимых добродетелей: благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие, милосердие;
– формирования навыков почтительного отношения к родителям, воспитателям, попечителям, учителям, старшим, а также навыков заботы о младших;
– воспитания дружелюбного отношения к одноклассникам, всем учащимся в школе, всем окружающим людям;
– формирования благожелательного отношения к носителям иных религиозных культур, другого мировоззрения.

Планируемые результаты освоения учащимися программы по основам православной культуры.
Личностные результаты изучения учебного предмета «Основы православной
культуры» учащимися 4 класса:
– осознание себя ответственным членом семьи, школы, общества и Российского государства (российская идентичность);
– развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем — осознание ответственности за сохранение культурно-исторического наследия России;
– знание важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России;
– осознание необходимости для личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие;
– умение следить за своими словами и делами; способность контролировать собственную деятельность на основе выбора добра и пользы;
– настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими;
– как результат преданности и уважения к традициям своего народа — уважительное отношение к людям других верований, другой национальной культуры, умение взаимодействовать с людьми других верований и убеждений.
Метапредметные результаты изучения основ православной культуры учащимися
– развитие познавательной деятельности младшего школьника в гуманитарной сфере;
– любовь к родному языку, родной истории, литературе и культуре;
– умение сравнивать и анализировать документальные и литературные источники;
– умение описывать достопамятные события родного края, школы, семьи.
Предметные результаты изучения основ православной культуры в начальной школе:
– развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с памятниками православной культуры;
– знание достопамятных событий отечественной истории, имён и подвигов величайших просветителей, государственных деятелей, героев и святых людей России;
– умение соотносить имена выдающихся исторических личностей с основными вехами и важнейшими событиями родной истории (к примеру, Александр Невский — Ледовое побоище);
– умение видеть в памятниках письменности и произведениях русской классической литературы славянизмы, их необычные формы и понимать их смысл;
– умение соотносить старый и новый стили (даты юлианского и григорианского календарей), знание причины расхождения этих календарей;
– приобщение к духовно-нравственным ценностям своего народа;
– усвоение нравственных норм и правил поведения в ходе знакомства с богатейшей православной культурой России, имеющей особое значение в истории России, в становлении её духовности и культуры;
– приобретение устойчивых представлений о нравственности и духовности в рамках понятий добро – зло, правда – ложь, свобода и ответственность, совесть и долг;
– формирование потребности в нравственном совершенствовании.

среда, 5 апреля 2017 г.

Разбираем задание 6

Девочки и мальчики! В 4 и 5 задании никто не ошибается, поэтому разберем задание 6.

Находим корни во всех словах. Для этого думаем о значении слова.
ПОЛЕВОЙ - это тот, который растет в поле или относится к полю.Значит, корень ПОЛ.
ПОБЕЛКА - то, что стало белым, чем белят. Значит, корень БЕЛ.
ПОБЕГ -   то, когда бегут. Значит, корень БЕГ.
ПОЛЕ - часть земли с посадками овощей, поле, полюшко, полевые. Значит, корень ПОЛ.

Второе и третье слова не подходят, так как у них есть приставки, а в нашей схеме приставки Четвертое слово не подходит, так как в нем нет суффикса.
 Остается первое слово.
 Проверяем.
 Корень  ПОЛ,  суффикс -ев- (доказываем, сол-ев-ой,  гост-ев-ой, дожд-ев-ой),  окончание ой ( доказываем (полев-ая, нет полев-ого,  любуюсь полев-ым).
 Все верно, слово ПОЛЕВОЙ подходит.
Удачи!

Разбираем задание 3

Вначале выполним транскрипцию слова  ЯСНАЯ [йаснайа]
Буква Я в этом слова стоит 1) первой в слове, значит, обозначают два звука; 2) после гласной, значит, обозначает тоже два звука.  Звук Й всегда мягкий, звонкий согласный.  Звук С  твердый глухой  согласный. Звук Н - твердый звонкий согласный.
Выбираем правильные ответы.
Первое высказывание верное.
Предлагаю вам  выбрать  остальные верные ответы самостоятельно.
Удачи!

Разбираем задание 2.

Девочки и мальчики! Мы на уроках разобрали почти все задания  из демоверсии.
Однако у вас пока еще есть некоторые вопросы.
 Рассмотрим задание 2.


  Итак, рассматриваем слова ПЛАТЬЕ, МЁД, ЮБКА, ЁЖ, ДЕНЬКИ, ТЕНЬ
 Вначале делим слова  на группы по количеству слогов
МЁД, ЁЖ, ТЕНЬ
ПЛАТЬЕ,ЮБКА, ДЕНЬКИ
 Анализируем количество звуков и количество букв
МЁД  - три звука,  три буквы. Поровну.
ЁЖ  - три звука  [йош], потому что Ё стоит в слове первой, две буквы. Звуков больше.

ТЕНЬ   три звука, четыре буквы, потому что Ь  звуков не обозначает.  Звуков меньше.

Заполняем таблицу.

Теперь анализируем слова из двух слогов.  Рассуждаем так же.

 Удачи!

Моя Москва. Итоги

Сева, Женя и Леонтий! Поздравляем вас с победой в конкурсе "Моя Москва" в номинации "Художественное слово"!
Сева и Женя стали дипломантами второго этапа.



«Дипломанты» II отборочного тура
в номинации «Художественное слово»

         8.  «Москва»  Голяев Святослав    ГБОУ Школа No 1499
           10. "Благовещенье в Москве"  Заковыркин Евгений  ГБОУ Школа No 1499
           19. "Стародавняя Москва" Маринич Всеволод ГБОУ Школа No 1499
           25. «Москва» Сионский Арсений ГБОУ Школа No 1499
           88.  "Посвящается Москве" Жукова Полина. Ливенцева Анна, Пискун Мария,   
                  Симонова Анна, Склярова Арина ГБОУ Школа No 1499
 

Леонтий победил и перешел в третий (городской) этап  конкурса.



УЧАСТНИК, ПЕРЕШЕДШИй В III (ФИНАЛЬНЫЙ) ТУР
ОТКРЫТОГО МОСКОВСКОГО ДЕТСКО - ЮНОШЕСКОГО МНОГОЖАНРОВОГО ФЕСТИВАЛЯ -КОНКУРСА «МОЯ МОСКВА!» НОМИНАЦИЯ  «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО»

19.   "Славянам"   Величутин Леонтий    ГБОУ Школа No 1499
 


Награждение состоится там же, где мы выступали. Сева, Женя и Леонтий.
Вас ждут с вашими родителями в воскресенье 9 апреля в 15 часов.  Будет торжественное награждение победителей из СВАО и из Московской области.




 Леонтий! Следим за новостями, готовимся в финалу.

УРА!!!!

воскресенье, 2 апреля 2017 г.

Разбираем задания по русскому языку. Задание 1

Девочки и мальчики!  Вы, конечно, активно готовитесь к городским контрольным работам.
 Начинаю разбор заданий по русскому языку. 
Задание 1.

















Посмотрим вначале, как вы различаете понятия "буква" и "звук".
Давайте расставим точки под  буквами, обозначающими гласные звуки.


Первая строчка. Красные точки  под буквами а, о в слове пальто,  под буквами е, я в слове земля, под буквой у   в слове пруд.
Подробнее рассмотрим слово яма. Вы помните, что буквы Я, Е, Ё, Ю , стоящие в начале слова, обозначают два звука. В слове яма буква Я стоит первой, значит, она обозначает два звука [йа]. Итак, мы нашли первую ловушку.  В слове яма   первый звук - звонкий согласный [й]/

Ищем вторую ловушку.  Найдем звонкие согласные  во всех словах. Нарисуем над ними колокольчики (треугольнички).
 Ставим их над буквами  л ( пальто), змл ( земля),   р (пруд), я, м (яма).
Вы видите, что в слове пруд  мы обозначили только один звук [р].
Почему же буква Д в этом слове не обозначает звонкий согласный? Вспомнили? Верно.
Мы говорим [прут]. Пишем пруд,потому что проверочное слово - пруды.  А  произносим в конце слова  звук [т].

Теперь проанализируйте  все остальные слова и найдите строчку, в которой все согласные звуки звонкие. 

 Удачи!



Наши планы с 3 апреля по 7 апреля

Девочки и мальчики! Начинается четвертая четверть.

На этой неделе мы готовимся к городской контрольной работе по русскому языку. Она состоится 12 апреля.
В понедельник 3 апреля на уроке технологии работаем с учебником и рабочей тетрадью.
Во вторник на уроке изобразительного искусства  работаем простым карандашм. Нужен учебник.
На уроке информатики во вторник и в четверг на уроке физкультуры готовимся к городской контрольной работе по русскому языку.

В дневнике пока каникулы, поэтому написать задание не могу.

Тем, кто  не уверен, что сможет выучить стихотворение за один день.  
Завтра будет задано по литературному чтению выучить наизусть стихотворение С. Я. Маршака на выбор  (или "Урок родного языка", или "Ландыш").