вторник, 30 сентября 2014 г.

Изменения в расписании

Уважаемые родители!
В расписании произошли изменения (поменялись местами математика и  окружающий мир во вторник и среду).  Изменения вступят в силу со следующей недели.

понедельник, 29 сентября 2014 г.

Стихотворение о Родине

Девочки и мальчики!  Какие замечательные стихотворения о Родине вы выучили! Как старательно и выразительно читали! Все, кто  выучил стихотворение - молодцы.
Не забудьте поблагодарить родителей, которые помогали вам подготовить стихотворение.

воскресенье, 28 сентября 2014 г.

Занятия внеурочной деятельности и дополнительного образования

Уважаемые родители! 
На занятия "Занимательная математика" дети могут приходить в удобное для них время: либо с 12.40 до 13.20, либо с 13.25 до 14.00.

Занятия "Компьютерная грамотность"  будут проводиться по четвергам и по пятницам с 12.40 до 13.15.
В четверг приходят дети, которые уже были на первом занятии.
В пятницу приглашается вторая группа желающих  заниматься (те, кто еще не занимался). 

Выздоравливающим, 1 четверть, 5 учебная неделя

Задано в понедельник, 29 сентября.
Чтение. Задание на неделю: Найти книгу о Москве. Рассмотреть иллюстрации с родителями. Нарисовать или сфотографировать любимое место в Москве.
Письмо. Пропись № 2, с. 1, дописать три строки. *Серая тетрадь, с. 6  - прописать четыре верхние строки.
Математика. Дидактический материал, с. 4, № 1-4. В маленькой тетради написать одну строчку цифр 3. Принести счетные палочки.


Задано во вторник, 30 сентября.
Окружающий мир. Уметь рассказывать о своей семье. Можно принести на следующий урок фотографию семьи  или нарисовать свою семью БЕЗ ПОМОЩИ СТАРШИХ.
Чтение. Букварь, с. 32. Рассказывать о работе буквы Я ( указывать на мягкость согласного звука). Рассказывать, где какое слово живет в кроссворде на с. 33.
Письмо. Серая тетрадь, с. 8 ( прописать 6-9 и 12 строки).

Задано в среду, 1 октября.
Чтение. Букварь, с. 34. Рассказывать о второй работе буквы "Я". Придумать по два слова в буквой "Я" в начале слова  и в середине слова.  *Прочитать стихотворения на с. 34-35 (для тех, кто хорошо читает).
Письмо. Серая тетрадь, с. 9 (прописать с 4 по 7 строки).
Математика.  Дидактический материал, с. 4, № 5-8. 
Изобразительное искусство. К следующему уроку 8 октября принести цветную бумагу, клей, ножницы, цветной картон.

Задано в четверг, 2 октября.
Чтение. Букварь, с. 36. Рассказать о работе буквы "О". Называть по два-три слова со звуком [o] в начале слова, в середине слова и в конце слова.
Письмо. Пропись № 2, с. 6, дописать строки. Копированные листы, с. 39, прописать буквы Аа Яя.
Математика. Рабочая тетрадь, с. 20, № 1, № 4. Уметь рассказывать, что такое сложение, что такое результат сложения, знак сложения (учебник, с. 38).

Задано в пятницу, 3 октября.
Окружающий мир. Уметь рассказывать о любимых занятиях своей семьи. Можно принести  книгу (если кто-то в семье любит читать),  вышивку, если кто-то в семье любит вышивать, кроссворды.., билет в театр... и т.п.
Математика.Учебник, с. 41, № 7* ( разгадать ребус). Уметь рассказывать, что такое вычитание, что такое результат вычитания, знак вычитания (учебник, с. 40). 
Информатика. Страница 17. № 32. Вырезать части картинки, собрать картинку и наклеить в тетрадь. 

Технология. К следующему уроку 10 октября принести пластилин, маленькую луковицу.



пятница, 26 сентября 2014 г.

Английский язык

Уважаемые родители! Списки детей, которые хотят изучать английский язык, я передала учителю, Татьяне Викторовне. Ждите ее звонка.

Фотографируемся

Никита, Сережа и Артем.  Не забудьте, пожалуйста, в понедельник придти в школу в парадной одежде. На первом уроке вы будете фотографироваться.

среда, 24 сентября 2014 г.

Рассказ Ученого Скворца

После обеда Мотылек решил посмотреть, чем занимаются его друзья. Сверчок сочинял новую мелодию. Светлячок раскрашивал веселую картинку. Старая Липа слушала рассказ Ученого Скворца о том, как он побывал с Далекой Стране.
- Удивительно, - сказала Старая Липа.
- Да-да-да. Представляете, один знак обозначает несколько совершенно разных звуков.
- А как же узнать, какой звук обозначает этот знак?
- Все зависит от его соседей-знаков. Один сигнал, и он обозначает "Эй". Другой сигнал - "Э". Третий сигнал - "О". Четвертый сигнал - "А". Представляете, уважаемая Липа, и так почти все знаки только и делают, что подают сигналы друг другу.
- Извините, пожалуйста, - вежливо проговорил Мотылек. - Не пойму, о каких знаках идет речь?
- Ученый Скворец рассказывает о том, как он учился читать, - пояснила Старая Липа.
- Что же он букв до сих пор не знает? А еще Ученый Скворец! - удивился Мотылек.
- Буквы я знаю. Но в разных языках есть одинаковые буквы, только обозначают они разные звуки.
- Что же, в других языках есть наша буква А?
- Есть, конечно, малыш. История знака, ставшего буквой А, древняя и увлекательная.
- Почему Вы, Скворец, все время называете букву знаком? Какой же она знак. Вот на пешеходном переходе висит настоящий знак. А буква А не висит на дороге.
- Давай разберемся, что такое знак, - сказал Скворец.
- Знак говорит, что здесь надо переходить дорогу.
- Хорошо. А такой знак?
- Иди направо.
- А такой?
- Осторожно, опасно. Я понял! Знак нам говорит, что делать.
- Отлично. Если я прав, и буква А тоже знак, то что она нам говорит? Она говорит: "Открой, пожалуйста, рот и скажи гласный звук "А-а-а-а". А знак буквы М говорит нам: " Сомкни, пожалуйста, губы и произнеси звук "М-м-м-м".
- Получается, можно понимать, что говорят нам буквы, что они оЗНАЧают?
- Правильно. Если ты понимаешь знаки, которые тебе подают буквы - значит, ты умеешь читать!
- А в русском языке тоже соседи друг другу все время сигналы подают?
- Подают, подают. У них такая интересная работа.
- А я не запутаюсь? У меня получится?
- Конечно, получится. Мы будет учиться понимать, какую работу выполняют буквы, их знаки и сигналы постепенно.
- Пойду расскажу Светлячку и Сверчку про интересные буквы - знаки. Будем учиться понимать их сигналы. А Елена Станиславовна и Росточек нам помогут.

С днем рождения!

- Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам..., - услышала я пение Росточка. Он весело наигрывал знакомую мелодию и сам себе подпевал.
- А у кого сегодня день рождения?
- У Дани! Представляете, как здорово получить подарок не от папы и мамы, не от бабушки и дедушки, не от знакомых мальчиков и девочек, а от нас и от вас!
- Да, сверчок, ты прав. А что делают Мотылек и Светлячок?
- Я, - сказал Мотылек, - составил поздравление. Вот.



"Дорогой Даня!
Поздравляем тебя с днем рождения!
Желаем тебе счастья, здоровья, отличного настроения!"

-Я, - сказал Светлячок, - придумал интересное задание. Вот.

Нарисуй букву, с которой начинается твое имя,
и сочини веселую историю о ее приключениях.

-А я, - сказала я, - Приготовила тебе веселую картинку с секретом. Рассмотри ее и назови слова, в которых встречается первая буква твоей фамилии!





ПОЗДРАВЛЯЕМ!

Открыватели и закрыватели

Сверчок и Светлячок разбудили Мотылька:
- Мотылек! Медленно произнеси слово "мама", - попросил Сверчок.
- МММАААМММААА.
- Ну, видишь?- Светлячок даже засверкал разноцветными огоньками.
- Очень красиво. Ты прекрасно выглядишь, Светлячок.
- Я тут совсем не причем. Скажи еще раз.
- МММАААМММААА.
- Видишь?
- Вижу тебя и Сверчка, я же на вас смотрю.
- Да нет, это так говорят, когда хотят, чтобы обратили особое внимание на что-нибудь важное. "Видите" - значит, "подмечайте", "наблюдайте".
- Что же я должен подметить?
- Как ты говоришь.
- Понятно.
МММАААМММААА. А как я говорю?
- Ну еще раз скажи... Не понял? Не расстраивайся. Мы сами только вчера поняли, а объяснить еще не можем. Позовем Елену Станиславовну.
- Друзья, доброе утро, - сказала я. - Давайте вспомним игру "Тихо-громко". Произносим вначале гласный звук тихо, а потом очень громко. Эта же игра поможет вам находить согласные звуки. Скажите тихо М-м-м-м. А теперь очень громко М-М-М-М-М! Что подметили?
- Ой, -сказал Мотылек. - Губы очень сильно сжались.
- Верное наблюдение, молодец, Мотылек. Скажите З-з-з-з-з.
- Ой, теперь зубы сильно сжались.
- Правильно!
Поиграйте со звуками Ш-ш-ш-ш, В-в-в-в, П-п-п-п, Ж-ж-ж-ж, С-с-с-с. Н-н-н-н, Й-й-й-й...

- Это какие-то сжиматели,- сказал Сверчок.
- Напрягатели, - сказал Сверчок.
- Кусатели, - сказал Мотылек, только что игравший со звуком В-в-в-в.
- А теперь сделаем вывод.
- Вывод кого: Светлячка, Сверчка или Мотылька? Елена Станиславовна, кого выводить надо?


- Никого никуда выводить не надо. В школе говорят "сделаем вывод", если надо найти главное.
- А где мы будем его искать? Оно что, в прятки с нами играет?- спросил Мотылек.
- Мотылек-Мотылек, - рассмеялся Сверчок. - Мы будем искать главное в наших наблюдениях. Оно там спряталось за мелочами. Вот мы его найдем и выведем. Получится, мы сделаем вывод.
- Я понял, понял. Главное прячется в темноте, а мы позовем Фонарика, посветим, и сразу Главное найдем.
- Не обязательно звать Фонарика. Можно просто подумать.
- Сейчас я помогу вам, малыши. Вы играли с согласными звуками. Теперь попробуйте сказать об их отличии от гласных звуков. Можете посоветоваться, послушать все варианты ответов и выбрать самый лучший. Это и будет главные вывод.


Сверчок, Светлячок и Мотылек сели кружком и стали тихо совещаться. Каждый рассказал о своих наблюдениях, предложил названия согласным звукам. Через несколько минут ответ был готов.

-
Есть звуки, которые рот открывают, и есть другие - закрывают. Гласные - это открыватели. Мы все проверили. А-а-а-а, О-о-о-о, Э-э-э-э, У-у-у-у, Ы-ы-ы-ы, И-и-и-и - открыватели. Остальные звуки закрыватели. М-м-м-м-м, Ш-ш-ш-ш, В-в-в-в, П-п-п-п, Ж-ж-ж-ж, С-с-с-с. Н-н-н-н, Й-й-й-й...
- Ну вот. Вы сами открыли главное отличие гласных и согласных звуков и интересно их назвали: звуки открыватели и звуки закрыватели.
А теперь расскажите, что Вы сейчас чувствуете?
Мотылек сказал:
- Я доволен, что понял, как отличить гласный звук от согласного.
Сверчок сказал:
- Я чувствую радость и бодрость. Мне хочется
узнать еще что-нибудь новое.
Светлячок задумался:
- Мне кажется, что я узнал не только, что такое согласные звуки, но еще кое-что.
- Что же, Светлячок?
- Я узнал, что такое "вывод". А еще я понял, что одна голова - хорошо, а три - лучше!
- Да, да, мы тоже это поняли. Спасибо, Светлячок.
-
Ну что я могу сказать. Мо-лод-цы! 

вторник, 23 сентября 2014 г.

На пороге нового открытия

Мотылек рассказывает Старой Липе о гласных звуках. Светлячок и Сверчок внимательно смотрят на Мотылька и с удивлением произносят:
- Открылся...
- Закрылся...
- Открылся...
- Закрылся...
- Опять открылся и закрылся. Странно...
- Очень странно...

Друзья смотрят друг на друга и замирают.
- Ой... У тебя, Сверчок, когда ты разговариваешь, тоже то открывается, то закрывается...
- И у тебя, Светлячок...
- Сверчок, а если я скажу очень тихо...
- Все равно..., - прошептал Светлячок. - Смотри, сейчас я говорю совсем-совсем тихонечко... Ну что?
- Открывается и закрывается...


- Росточек, как ты думаешь, о чем они говорят? - тихонько спрашиваю я.
- Мне кажется, Елена Станиславовна, Светлячок и Сверчок готовы сделать открытие.
- Может быть, надо им помочь?
-
Пусть испытают радость открытия нового знания. Не будем им мешать. Они уже на пороге.

Видеоуроки по работе с единым электронным журналом

Уважаемые родители! Здесь вы можете  посмотреть видеоуроки по работе с единым электронным журналом.


Ох, уж эти гласные

- Доброе утро! К тренировке готовы?
- Елена Станиславовна, Вы же говорили, что будем учиться различать гласные и согласные звуки. А теперь, оказывается, займемся тренировкой, - сказал Мотылек. Видно, очень хочется ему разобраться с буквами и звуками.
- Мотылек, в школе дети узнают новое и тренируются, чтобы все хорошо понять, представить и запомнить. Это называется "УПРАЖНЕНИЕ". Тренировать, или упражнять, можно и мышцы, и память, и внимание, и мышление, и скорость, и аккуратность, и многое другое. Для этого выполняют разные учебные действия: пишут, читают, считают, запоминают, вспоминают, находят, сравнивают, рассматривают, исследуют... А еще можно соединять движения и учебные действия. Получается интересно и весело. Вот и мы сегодня проведем веселую тренировку "Ох, уж эти гласные".
- Что нам нужно для тренировки?
- Скакалки?
- Мячик?
- Гантели?
- Нет, нам понадобятся лапки и голова.
- Ой-ой, - сказал Светлячок. - Это какое-то специальное упражнение. У каждого из нас по шесть лапок. А как же дети? У них ведь лапок нет.
- Зато у них есть руки. Девочки и мальчики тоже смогут выполнять наши упражнения. Лапки готовы? Голова на месте? Тогда начинаем тренировку!
- Прислушайтесь... Слышите, мамы зовут своих детей. А-а-а-ня! Э-э-э-дик! То-о-о-лик! Му-у-у-ся! Ли-и-и-за! Малы-ы-ы-ыш!
- Теперь поиграем. Из какого имени звук: А-а-а.
- Аня.
- Молодцы. Ы-ы-ы.
- Малыш.
- Отлично.
- Э-э-э.
- Эдик.
- Звуки А-а, Э-э, О-о, Ы-ы, И-и, У-у называют гласными. Ученые говорят, что гласные звуки рот раскрывают. Проверим? Произнесите звук А-а негромко... А теперь произнесите А-а очень громко. Вначале рот был приоткрыт, а потом широко открылся. Повторим. Тихо - А-а. Громко - А-а! Подметили?
- Когда произносим громко гласный звук, рот открывается.
- Верно. Поиграйте в игру "Тихо- громко" с разными звуками и примечайте, что звуки А-а, Э-э, О-о, Ы-ы, И-и, У-у - ртораскрыватели.
 

- Итак, гласные звуки раскрывают рот.
- Я понял, понял, - обрадовался Мотылек. - А когда же нам понадобятся лапки?

- Второе упражнение. Гласные звуки можно петь. Поднимите лапки вверх, каждый звук подчеркивайте ладошкой и тоненько пропойте: А-а-а-а-а-а-а. Можете придумать свою мелодию. А-а-а-а-а-а-а-а.
- У меня хорошо получается? А-а-а-а-а-а-а-а, - тонким голосом пропел Сверчок.
- Отлично. Теперь опустите лапки вниз, подчеркивайте каждый звук и пропойте низким голосом.
- Как Дядюшка Шмель?
- Да. Лапки вниз и низким голосом поем А-А-А-А-А-А-А. А теперь лапки перед собой и средним голосом (ни высоким, ни низким), пропойте А-а-а-а-а-а. Получилось? Не забывайте каждый звук подчеркивать ладошкой. Сочините свою мелодию из высоких, средних и низких звуков О-о-о-о-о, У-у-у-у-у-у, И-и-и-и-и-и, Э-э-э-э-э-э, Ы-ы-ы-ы-ы-ы.

Целый день на полянке под Старой Липой тренировались Мотылек, Светлячок и Сверчок. Вечером пришел Фонарик и спросил:
- Это ансамбль песни и пляски? Вы готовитесь с конкурсу?- Нет, - сказали малыши. - Мы узнали сегодня, что гласные звуки раскрывают рот и их можно петь. Вот послушай. А-а-а-а-а. О-о-о-о-о. Э-э-э-э-э...
 

Фонарик улыбнулся и сказал:
- С такими учениками мы с любым Туманом справимся.

понедельник, 22 сентября 2014 г.

Еще одно испытание

- Что же это творится! Скоро каждый Мотылек и Светлячок научатся читать! Безобразие! - так кричал Туман Дурманович и от злости топал ногами.
- Дожили! Они уже собирают слова. Так не долго и читать научиться! Ну погодите. Я вам сюрприз приготовил. Пусть поиграют в мою игру. Ха-ха-ха! Соберите-ка эти слова.
Хорошо, что я услышала крики Тумана Дурмановича и посмотрела его игру. Дело поправимое. Одолеем мы это препятствие.
- Друзья, чтобы разгадать игру Тумана Дурмановича, надо вспомнить, что звуки русской речи бывают гласные и согласные.
- Ой-ой-ой, - сказал Светлячок. - Что-то я подзабыл, чему нас в детском садике для светлячков учили.
- А я совсем в детский садик не ходил, - загрустил Мотылек. - Не придумали еще садиков для мотыльков.
- Елена Станиславовна, как же нам разобраться, какие звуки гласные, а какие согласные? Вдруг у нас не получится их различать? - вздохнул Сверчок.
- Не печальтесь, малыши. Утро вечера мудренее. Спокойно ложитесь спать, а завтра утром начнем тренироваться. Буквы вы уже знаете?
- Знаем, знаем, - обрадовались Мотылек, Светлячок и Сверчок.
- Буквы обозначают разные звуки. Понятно?
- Понятно, но не очень, - у Мотылька даже крылышки поникли.
- Сверчок, сыграй нам, пожалуйста, нашу любимую вечернюю песню. Отдохнем. А завтра разберемся с буквами и со звуками. Спокойной ночи.

Идем собирать... слова

Старая Липа позвала Мотылька, Светлячка и Сверчка:
- Скажите, друзья мои, любите ли вы играть?

- Да, да, - обрадовались они. - А во что мы сегодня поиграем?
- Сегодня мы будем собирать...
- Ягоды?
- Нет.
- Цветы?
- Нет.
- Сладкий нектар?
- Нет, нет и нет, - сказала Липа.
- Не знаю, что можно еще собирать, - сказал Мотылек.
- Может быть, пойдем собирать грибы? - неуверенно спросил Светлячок.
- Нет, мои маленькие друзья. Сегодня мы будем собирать... слова.
- Как это, слова? Где мы их будем собирать? Разве это игра? Давайте лучше собирать ромашки и колокольчики!
- Прежде чем отказываться, давайте все-таки попробуем собирать слова, - сказала Старая Липа. - Эту игру придумал Фонарик. Играть надо так. Вначале становимся в центр круга. Потом выбирает дорожку и начинаем двигаться по ней, называя буквы. В конце дорожки получится слово. Его надо четко произнести и объяснить его значение. Вначале мы попробуем собрать все слова в этом круге, а потом каждый сможет составить свой круг.



Ребята, попробуйте и вы собрать слова в этом круге, а потом составить свои игры в Bubbl.us.beta.

воскресенье, 21 сентября 2014 г.

Выздоравливающим, 4 учебная неделя

Понедельник, 22 сентября.
Чтение. Букварь, с. 25-26. Находить  и называть  слова с нужны звуком ( твёрдым или мягким).
Задание на неделю: выучить наизусть любое стихотворение о Родине.
Письмо. Пропись, с. 22, дописать. * С. 23 - обвести поделки из желудей.
Математика. В маленькой тетради написать одну строчку  цифры 2 и дописать упражнение по образцу.
Вторник, 23 сентября.
Окружающий мир. Учебник, на с. 18 - рассмотреть, запомнить и называть по памяти несколько овощей и фруктов.
Чтение. Букварь, с. 27. Рассказывать о гласных звуках. Придумать два слова из 3 или 4 звуков, составить схемы на отдельном листочке, обозначать гласные звуки красным цветом.
Письмо. Завершить работу в прописи на с. 25. 
Среда, 24 сентября.
Чтение. В тетради для печатания на с 5 над рисунками луны и гитары написать схемы слов. Обозначить каждый звук правильным цветом ( гласные - красным, твёрдые согласные - синим, мягкие согласные - зелёным). рассказать, какие бывают согласные звуки, приводить примеры.
Письмо. Завершить работу в прописи на с. 27.
Математика.  В рабочей тетради на печатной основе обвести  и дописать до конца строки на с. 16 № 2 и выполнить № 4.
Изобразительное искусство. К следующему уроку 30 сентября принести цветные карандаши, учебник и тетрадь.   
Четверг, 25 сентября.
Чтение. В тетради для печатания на с. 10 написать слоги в столбиках (та, ра, ат, ар),  разноцветными точками обозначить, какой это звук. На отдельном листочке написать схему слов  рука, аист.
Письмо. Завершить работу в прописи на с. 29. Устно называть некоторые элементы прописных букв. Принести в понедельник Пропись № 2 и тетрадь для письменных упражнений.
Математика. В рабочей тетради на печатной основе выполнить задание на с. 16 № 1. В маленькой тетради  прописать  одну строчку  по образцу.
Пятница, 26 сентября.
Окружающий мир. Учебник, с. 21. Для тех, кто умеет читать: Прочитать  текст на ст 21, ответить на вопросы. Для тех, кто учится читать: Показывать  и называть растения и грибы на с. 21.
Математика. Рассказывать дома, что такое отрезок.
Информатика. Выполнить задание  в тетради про Красную шапочку. Проложить ей дорожку к домику так, чтобы отделить  большие елочки от маленьких. 
Технология. К следующему уроку  3 октября принести каштаны, цветную бумагу, клей, ножницы и  картон.


Наши планы. Четвёртая учебная неделя

Девочки и мальчики! Начинается четвертая учебная неделя.
До 27 сентября продолжается сбор макулатуры. 

Понедельник, 22 сентября.
Уроки по расписанию.
Для  урока  математики нужна  линейка (лучше деревянная до 20 см, так как более длинными линейками мальчики начинают играть на перемене, это опасно).
Для урока чтения нужно принести книгу- самоделку Е. Серова "Мой дом".
ВАЖНО! Если у вашего ребенка в коробочке со счетным материалом только зеленые геометрические фигуры, то нужно вырезать из картона по пять - семь  квадратиков (примерно 5см на 5 см) трех цветов: красные, желтые, синие. Эти квадратики нужны для моделирования звукового состава слова.
Урок физкультуры. Белая футболка.
После уроков занятие " В мире книг". 

Вторник, 23 сентября.
Уроки по расписанию.
Второй этап  стартовой диагностики для первоклассников. Задания "Образец и правило", "Первая буква".
После уроков  занятие  "Занимательная математика".
1 группа с 12.45 до 13.20.
2 группа с 13.30 до 14.05
Всем детям, посещающим занятия, нужно принести "Дидактический материал" Рудницкой, часть 2.
В 18. 00 родительское собрание.
 
Среда, 24 сентября.
Уроки по расписанию.
Для урока изобразительного искусства принести фазана, вырезанного из бумаги (его  мы нарисовали в классе на уроке), черный фломастер или черную гелиевую ручку. 
Урок физкультуры будет на улице. Прогулка и подвижные игры. 

Четверг, 25 сентября.
Уроки по расписанию. 
Урок физкультуры. Белая футболка.
После уроков (с 12. 40 до 13.15) состоится занятие  "Компьютерная грамотность". 
Приглашаются  все записавшиеся на этот курс: Даня, Петя Л., Джессика, Влада, Диана С., Лиза, Тоня, Кира, Рамис, Женя, Марьям, Надя, Тамара, Петя Д., Дима. Если будут ещё желающие, то сделаем другую группу.

Пятница, 26 сентября. 
Информатика. Принести счетные палочки.
Окружающий мир. Принести два  - три каштана, пластилин.
Технология. Принести листья, клей, картон, ножницы.

пятница, 19 сентября 2014 г.

Пятница, 19 сентября.

Окружающий мир. Принести рисунок, выполненный самостоятельно, на тему "Сентябрь - первый месяц осени". Можно принести фотографию, сделанную самостоятельно, на эту же тему.
Математика. Маленькая  тетрадь. Написать две строчки  1=1...

Информатика.Учебник, с. 16, № 4. Треугольники раскрасить жёлтым, остальные фигуры синим карандашом.
Технология.  К следующему уроки принести  сухие листья, цветной картон, клей и ножницы. Учебник и рабочую тетрадь можно не приносить.

четверг, 18 сентября 2014 г.

Учимся писать цифру 1

Девочки и мальчики!  Учимся писать цифру 1.  Откройте презентацию.  На слайде вы видите три кнопочки. Щелкайте по порядку по каждой, и вы научитесь писать  цифру 1 правильно.

http://www.slideboom.com/presentations/1092052/%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%B0-1 

Желаю успеха в учении!



Смотрим и...читаем сами

Девочки и мальчики! Многие из вас уже умеют читать. Попробуем озвучить диафильм?

http://yandex.ru/video/search?text=%D1%83%D1%81%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%B9%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B0%D1%82%D1%8B%D0%B9%20%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC&path=wizard&filmId=EBH0NL6-UXI&fiw=0.00285128

На уроке мы смотрели этот диафильм и он вам очень понравился.  Теперь сами станем актёрами!!
Включите  запись, отключите звук и читайте сами один из фрагментов!
Уверена, у вас все получится. 
Желаю успеха в учении!